У першій подано загальний опис моделі супроводу розвитку учнів у початковій школі, визначено завдання роботи на різних етапах, а також форми і засоби виконання цих завдань.
Другу частину присвячено діагностичній діяльності психолога в роботі з молодшими школярами. Тут подано опис технологій психологічного діагностування дітей: експрес-діагностика готовності дитини до шкільного навчання; технологія вивчення динаміки психічного розвитку першокласників; технологія вивчення динаміки психічного розвитку учнів 2–4-х класів; технологія вивчення готовності випускника початкової школи до переходу у середню ланку.
Третю частину посібника присвячено корекційно-розвивальній діяльності психолога.
Коментарі
Немає коментарів. Будьте першим, хто залишить коментар!